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  • El constructo personalidad eficaz: últimos avances | Del Buey | Revista de Orientación Educacional
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  • Estrategias de aprendizaje sugeridas a partir de estilos de aprendizaje identificado | Mejía Rocha | Revista de Orientación Educacional
    una aproximación a la realidad de la enseñanza superior brasileña en la región norte Revista de Investigación Educativa 27 2 303 319 Recuperado de Aguilera E Ortiz E 2008 La caracterización de perfiles de estilos de aprendizaje y sus implicaciones didácticas en la educación superior Pedagogía Universitaria 13 5 1 20 Alonso C Gallego J 1994 Estilos individuales de aprendizaje implicaciones en la conducta vocacional Manual de asesoramiento y orientación vocacional Madrid Síntesis Alonso C Gallego D Honey P 1994 Los estilos de aprendizaje procedimiento de diagnóstico y mejora Bilbao Mensajero Alonso C Gallego D Honey P 1994 Cuestionario Honey Alonso de estilos de aprendizaje Recuperado de www aprender org ar aulas avadim recursos CHAEA1 rtt Aragón M Jiménez Y 2009 Diagnóstico de los estilos de aprendizaje en los estudiantes Estrategia docente para elevar a la calidad educativa Revista de Investigación Educativa 9 1 21 Bahamán M Viancha M Alarcón L Bohorquez C 2012 Estilos y estrategias de aprendizaje una revisión empírica y conceptual de los últimos diez años Revista Pensamiento Psicológico 10 1 129 144 Recuperado de http scielo org co scielo php script sci pdf Báez H Hernández A Pérez T 2007 Estilos de aprendizaje en los estudiantes de enfermería Revista Aquichan 7 2 219 226 Recuperado de http redalyc uaemex mx redalyc src inicio ArtPdfRed jsp Cves 74107212 Bertel P Martínez J 2012 Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de ciencia de la salud Psicogente 15 28 323 336 Burón J 1996 Enseñar a aprender Introducción a la metacognición Bilbao Mensajero Cabrera J Fariñas G s f El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigostkiana una aproximación conceptual Revista Iberoamericana de Educación 35 1 1 9 Chiang M T Díaz C Rivas A 2013 Un cuestionario de estilos de enseñanza para el docente de Educación Superior Revista Lasallista de Investigación 10 2 62 68 Cid S 2008 El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación 6 3 100 120 Recuperado de http repositorio uam es handle 10486 661133 Crozier W 2001 Diferencias individuales en el aprendizaje personalidad y rendimiento escolar Madrid Narcea Daura F 2012 El contexto como factor del aprendizaje autorregulado en la educación superior Educ Educ 16 1 109 125 Del Valle M Urquijo S 2015 Relaciones de las estrategias de codificación mnésica y la capacidad de aprendizaje con el desempeño académico de estudiantes universitarios Psicología Educativa 21 27 37 Frade L 2007 Inteligencia Educativa México Medición de la calidad Garzuzi V Mafauad M 2014 Estilos y estrategias de aprendizaje en los alumnos universitarios Revista de Orientación Educacional 28 54 71 95 González J 1996 Estilos cognitivos y de aprendizaje Barcelona Santillana Herrera Torres L Lorenzo Quiles O 2009 Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios Un aporte a la construcción del espacio Europeo de educación superior Revista Educación y Educadores 12 3 75 95 Recuperado de http www Dialnet EstrategiasDeAprendizajeEnEstudiantesUniversitarios 3122237 pdf Isaza

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  • Estrategias de aprendizaje sugeridas a partir de estilos de aprendizaje identificado | Mejía Rocha | Revista de Orientación Educacional
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  • M-Tutoring: Integración de tecnologías para mejorar el trabajo tutorial | Velázquez | Revista de Orientación Educacional
    Tutoring Estudiantes universitarios ABSTRACT Presents the result of an investigation that is instrumented at the University of Guanajuato Mexico that are intended to improve the quality of tutorial interaction between students and teachers taking advantage of the information infrastructure that the institution has built for tutorial work Applied the methodological paradigm Research Action where a group of students explore and apply different tools and methods of communication with their professors After an assessment of this experience with a specific academic program students presents a proposal for collaboration and work tutorial based on the use of mobile learning devices as digital tablets and smart phones known as M learning although applied to the work of the tutorial have called M tutoring One of the main features of this proposal is that the face to face communication does not replace face to face between student and tutor but it offers an additional channel of communication taking advantage of school institutional student information and culture interaction of young people through their mobile devices all to improve the quality of the work tutorial in this University Keywords Tutoring Higher M Learning M Tutoring accompaniment University Students Texto completo PDF Referencias Referencias Bibliográficas Berger P L Luckman T 2005 La construcción social de la realidad Buenos Aires Amorrortu Cabero J 2007 Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Madrid McGraw Hill Chana N Walkerb C Gleaves A 2015 An exploration of student s lived experiences of using smartphones in diverse learning contexts using a hermeneutic phenomenological approach Computers and Education 82 96 106 Fierro C Fortoul B Rosas L 2000 ene Transformando la práctica docente Una propuesta basada en la investigación acción Revista del Centro de Investigación 4 14 100 104 Garcia C De Marcos L Garcia Lopez E 2015 An empirical study on m learning

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  • M-Tutoring: Integración de tecnologías para mejorar el trabajo tutorial | Velázquez | Revista de Orientación Educacional
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  • Cuestionario de evaluación de la intencionalidad instruccional para alumnos en contextos universitarios | Villarroel Guerra | Revista de Orientación Educacional
    238 246 Bentler P M Bonett D G 1980 Significance tests and goodness off it in the analysis of covariance tructures Psychological Bulletin 88 588 606 Bertalanfy L 1976 Teoría general de los sistemas México Fondo de Cultura Económica Bollen K A Long J S 1993 Testing structural equation models Newbury Park CA Sage Browne M W Cudeck R 1993 Alternative ways of assessing model fit En K A Bollen J S Long Eds Testing structural equation models pp 136 162 Newbury Park Sage Browne M W Cudeck R 1993 Alternative ways of assessing model fit En K A Bollen J S Long Eds Testing structural equation models pp 136 162 Newbury Park Sage Cronbach L J 1951 Coefficient alpha and the internal structure of tests Psychometrika 16 297 334 Doménech F 2011 Evaluar e investigar en la situación educativa universitaria Un nuevo enfoque desde el EEES Castelló de la Plana España Universitat Jaume I Servei De Comunicació I Publicacions Doménech F 2012 Psicología Educativa Su aplicación al contexto de la clase Castelló de la Plana España Publicacions Universitat Jaume I Hair J F Black W C Babin B J Anderson R E Tatham R L 2005 Multivariate data analysis 6th Ed Upper Saddle River New Jersey Prentice Hall Herrero J 2010 El análisis factorial confirmatorio en el estudio de la estructura y estabilidad de los instrumentos de evaluación un ejemplo con el cuestionario de Autoestima CA 14 Intervención Psicosocial 19 3 289 300 Hu L Bentler P M 1998 Fit indices in covariance structure modeling sensitivity to underparameterized model misspecification Psychological Methods 3 424 453 Hu L Bentler P M 1999 Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis conventional criteria versus new alternatives Structural Equation Modeling 6 1 55 Lance C E Butts M M Michels L

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  • Cuestionario de evaluación de la intencionalidad instruccional para alumnos en contextos universitarios | Villarroel Guerra | Revista de Orientación Educacional
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