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  • ¡Niños a dibujar! | The Mama Store
    que le ponga nombre a sus obras una vez finalizadas Entre los 5 y 6 años los dibujos se asemejan más a la realidad y en las figuras humanas se comienzan a incluir tronco y extremidades Entre los 7 y 8 años la figura humana representada suele incluir detalles como manos y pies Pintar es otra actividad relacionada que resulta muy estimulante para los niños Se disfruta y aprende mucho coloreando y también conlleva beneficios en términos de la motricidad fina la confianza en sí mismo la expresividad de emociones y sentimientos creatividad entre otros Puedes dibujar con tu hijo o si prefieres imprimir algún dibujo o personaje que le guste y a pintar Puede ser una entretenida y sana forma de compartir un momento agradable a la vez que desarrollan sus destrezas artísticas Algunas sugerencias del portal Chile Crece Contigo al respecto Trabajar con materiales distintos colorear con lápices de mina témperas lápices de cera rellenar con papelitos de color picado o aplastando plasticinas de color Después de dibujar conversar juntos acerca de cuál es su personaje favorito qué están haciendo los personajes en el dibujo o por qué escogen un color u otro Fuente El dibujo infantil portal Chile Crece Contigo También en The Mama Store No related posts arte Navegación Anterior Francisca Pacheco Mis hijos heredaron el amor por la cocina Siguiente Preparando un embarazo Qué debemos hacer Deja un comentario Cancelar respuesta Tu dirección de correo electrónico no será publicada Los campos necesarios están marcados Nombre Correo electrónico Web Comentario Puedes usar las siguientes etiquetas y atributos HTML a href title abbr title acronym title b blockquote cite cite code del datetime em i q cite s strike strong Nuestros Temas aire libre alergia alimentaria alimentación apego arte asperger cesáreas cocinar colecho comportamiento crecimiento cuna dentista

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  • Fluorosis dental en niños, razón por la que no deben tragar la pasta de dientes | The Mama Store
    se encuentran en la boca ya no pueden desarrollar fluorosis Los dientes de niños mayores de ocho años adolescentes y adultos ya no pueden desarrollar fluorosis dental Cómo se ve la fluorosis dental En las formas más leves los dientes aparecen moteados con manchas blancas opacas ocasionales bordes escarchados o finas líneas blancas Estos cambios son apenas perceptibles y muy difíciles de ver salvo por un profesional de la salud dental En las formas moderadas y graves de fluorosis dental los dientes tienen grandes manchas blancas y en la forma menos frecuente pero más grave el diente está áspero y rugoso Qué causa la fluorosis dental La fluorosis dental es causada por la ingesta de flúor durante un largo período en el que los dientes se están formando bajo las encías Sólo los niños a partir de ocho años y menores están en riesgo porque es cuando los dientes permanentes se desarrollan debajo de las encías La gravedad de la enfermedad depende de la cantidad duración y momento de la ingesta de flúor Aumentos en la incidencia de fluorosis dental en su mayoría leves fueron detectadas en la medida que más fuentes de fluoruro estuvieron disponibles para prevenir las caries Estas fuentes incluyen el agua potable con flúor flúor en las pastas de dientes especialmente si es ingerida por los niños y suplementos dietéticos de venta con receta en tabletas o gotas Cuáles son las fuentes comunes de flúor Pasta de dientes El agua potable en comunidades fluoradas Bebidas y alimentos procesados con agua fluorada Suplementos dietéticos de venta con receta que incluyen fluoruro Otros productos dentales profesionales tales como enjuagues bucales geles y espumas Recomendaciones para evitar la ingesta de flúor en niños Conocer la concentración de fluoruro del agua potable Esta información debería ayudar a tomar decisiones sobre el uso de otros productos fluorados particularmente tabletas de fluoruro o gotas que tu médico o dentista pueden prescribir para su niño pequeño Pastillas con fluoruro o gotas no deben usarse en absoluto si el agua potable tiene una concentración de fluoruro de 0 7 mg lt o más Para los niños pequeños de menos de dos años de edad no se debe utilizar pasta dental con fluoruro a menos que lo recomiende su médico o dentista Se debe limpiar los dientes del niño tan pronto como el primer diente aparezca con cepillado sin pasta de dientes con un cepillo pequeño de cerdas suaves y agua corriente Para niños de dos a seis años se aplica una cantidad pequeña de pasta de dientes con flúor en el cepillo y se supervisa el cepillado animando al niño a escupir la pasta de dientes en lugar de tragarla Hasta alrededor de los seis años los niños tienen un mal control de su reflejo de deglución y frecuentemente tragan la mayor parte de la pasta de dientes colocada en su cepillo Los niños menores de seis años no deben usar un enjuague bucal con fluor sin antes consultar al dentista o médico porque

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  • Mi niño no come | The Mama Store
    alimentación variada Es muy útil establecer una rutina diaria en cuanto a horarios y normas sencillas en la mesa Los niños aprenden imitando lo que ven así que será de ayuda que coman en compañía de los padres o con otros niños El apetito de la mayoría de los niños es suficiente para suplir sus necesidades por lo que no hay que tener ni mucho menos demostrar preocupación acerca de la cantidad de comida que toman La cantidad la debe decidir siempre el niño según su apetito y necesidades y no los adultos Por lo tanto es mejor poner poca cantidad en su plato y dejarle que pida más si lo desea Esto evitará peleas para que termine la comida o que haya que botar los alimentos Los gustos y desagrados del niño por la comida deben ser respetados dentro de lo razonable no hace falta comer de todo desde los dos años sino que tome algún alimento de cada grupo alguna fruta verdura etc Poco a poco se pueden ir añadiendo nuevos alimentos y animar al niño a probarlos A los dos años están muy interesados en hacer las cosas por si mismos Pueden comer ellos solos aunque se manchen y poco a poco irán aprendiendo las normas en la mesa El menú se puede adaptar de forma razonable a los gustos de los niños Pero el menú lo eligen los padres y es importante no cambiarlo ante el rechazo del niño a la comida porque aprendería que tras sus quejas él decide lo que quiere comer El que coma cuando está distraído viendo televisión o entreteniéndole conlleva que el niño no desarrolle un control sobre lo que come y puede ingerir más de lo que necesita Además no contribuye a crear buenos hábitos sino únicamente a que se coma todo lo que le ponemos Actit udes a evitar No se debe utilizar ninguna treta para que el niño coma fuerza amenazas castigos o sobornos No dejar que deambule por la casa mientras come persiguiéndolo con la cuchara o entreteniéndolo con la televisión Si no quiere comer se le debe dejar sin alimento hasta la siguiente comida De forma tranquila No hay que decirle que es malo ni castigarlo pues simplemente no ha comido y ya lo hará en otra ocasión No insistir en que tome un alimento en particular es mejor animarle a que pruebe o ponerlo en la mesa para que él mismo lo coja Un niño puede decir esto no me gusta esto no lo quiero y está afirmando su personalidad Los padres pueden decir de manera tranquila que es la comida que hay que si no quiere comerlo lo puede dejar y que no habrá otra cosa para comer hasta la siguiente comida Cuidado con los alimentos lácteos ya que puede no querer ningún alimento más que leche o derivados Con medio litro de leche o derivados al día es suficiente y si toma mucho dejará de probar otros alimentos Hay niños que comen muy

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  • El juego en los niños; una función que va mucho más allá de la entretención | The Mama Store
    Asimismo desarrolla su creatividad imaginación e inteligencia ante la curiosidad por descubrirse a sí mismo y a su entorno El sentimiento de realización y las lecciones que aprende lo motivan a ejercitar después sus ideas en situaciones de la vida real 2 Función Física El niño desarrolla habilidades motrices y aprende a controlar su cuerpo El juego provoca un desahogo de energía física a la vez que le enseña a coordinar sus movimientos e intenciones para lograr los resultados deseados en el juego 3 Función Emocional El juego resulta un escape aceptable y natural en el niño para expresar emociones que muchas veces con palabras no puede expresar Permite a un niño desarrollar una actividad sin tener responsabilidades totales o licitantes en sus acciones Fomentando su personalidad e individualidad ayudándolo a adquirir confianza y un sentido de independencia Se le permite tomar sus propias decisiones y reglas sin que exista alguien más imponiéndose o reprimiéndolo 4 Función Social A través del juego el niño se va haciendo consciente de su entorno cultural y de un ambiente que había sido durante sus primeros años ajeno a él Funciona como un ensayo para experiencias venideras ya que va entendiendo el funcionamiento de la sociedad y de las acciones de los seres humanos De esta manera aprende a cooperar y compartir con otras personas conociendo su ambiente Asimismo aprende las reglas del juego limpio así como a ganar y perder Fuente Jugando Juntos un tercer lugar para niños de tres a seis años y su familia Universidad de las Américas Puebla México También en The Mama Store No related posts juego Navegación Anterior Mamás que trabajan cómo lidiar con la culpa Siguiente Qué es la pubertad precoz Deja un comentario Cancelar respuesta Tu dirección de correo electrónico no será publicada Los campos necesarios

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  • Recomendaciones para educar a nuestros hijos a superar la frustración | The Mama Store
    has caído en la provocación de tu hermano En su lugar dile Debes estar muy orgulloso por no haber caído en la provocación de tu hermano Actuando de este modo conseguirás que se mueva por sus propios objetivos y opiniones no por lo que piensen los demás de él 4 Sé modelo de autocontrol para tu hijo Si estás en una cola y alguien se cuela si manejando te tocan la bocina e insultan si se te ha borrado el trabajo del computador o si tu hijo te reta a una lucha de poder recuerda que eres su modelo de autocontrol y coherencia Tenlo en mente y aprovecha las circunstancias del día a día para enseñar autocontrol a tus hijos 5 Pregúntate si compras impulsivamente si discutes con demasiada vehemencia si te dejas llevar por tu estado de ánimo si te quejas cuando las cosas no salen como deberían si te niegas a comer lo que no te gusta o si no le das importancia a la puntualidad Son pequeños detalles que los niños registran en sus mentes y van conformando su personalidad 6 Habla con tu hijo sobre lo que es autocontrol Explícale que cuando se aguantan las ganas de tomarse el postre antes de cenar de insultar a un compañero que le ha ofendido o de jugar al computador cuando no toca está teniendo autocontrol Identifica las diferentes situaciones del día en que tu hijo supera la tentación y házselo saber Marcos te ha dicho en el colegio que hagas una cosa que tú no querías hacer y no la has hecho Eso es autocontrol Debes estar muy contento de haberlo conseguido Acostúmbrate a utilizar la palabra autocontrol en tu casa para que aprendan a reconocer en ellos esta cualidad 7 Dale responsabilidades a tu hijo además de la de estudiar y sacar buenas notas Reparte de manera proporcional las tareas del hogar y exige su cumplimiento con la calidad que se merecen No bajes el tablón de exigencia solo porque tú hijo es pequeño o porque tiene mucho que estudiar Si tiene capacidad de realizarlas debe cumplirlas con la máxima calidad 8 Argumenta pero exige Hay cosas que se pueden negociar pero hay otras que deben aprender a aceptar sencillamente 9 Quiérelo con detalles con tu tiempo con tu presencia con tu ánimo y con tus palabras pero no evitando que consiga cosas por sí mismo esforzándose y superándose Dale espacio y tiempo para aprender a superar por sí mismo sus problemas 10 Enséñale a enfrentarse a la injusticia Utiliza para ello las reuniones familiares En ellas tus hijos podrán defender sus puntos de vista respetando los de los demás El objetivo es que con el tiempo sean capaces de defender sus principios y actuar en consecuencia 11 Enséñale deportividad enséñale a jugar limpio El deporte es una gran herramienta para fomentar el esfuerzo la perseverancia y la superación de uno mismo 12 Establece unas normas claras y sus consecuencias Asegúrate que todos las conocen y trata

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  • Todo sobre la alopecia infantil | The Mama Store
    infección por hongos sólo que en este caso los folículos pilosos están inflamados debido a causas ajenas a las micóticas Los niños más propensos a padecer este tipo de calvicie son los que sufren enfermedades autoinmunes crónicas y temporales trastornos de tiroides vitíligo y alergias a químicos En otros casos está la ricotilomanía que es a causa de un trastorno obsesivo compulsivo que lleva a la pérdida del pelo Los niños afectados no pueden resistir el impulso de tirarse el pelo lo que produce una pérdida parcial del cabello En estos casos el tratamiento consiste en abordar el desorden en su totalidad desde un aspecto psicológico en vez de realizar un tratamiento para la pérdida de cabello Qué tratamientos existen Dependiendo del tipo de alopecia del niño el tratamiento consiste en distintos fármacos y cosméticos Si la causa son hongos se requiere un tratamiento antifúngico Este puede ser administrado en forma oral o con lociones antimicóticas El shampoo y las cremas tópicas con ketoconazol al 2 se utilizan tanto para la dermatitis seborreica como para eliminar las infecciones por hongos Estos productos pueden ser usado dos o tres veces por semana aunque siempre se recomienda usarlo bajo prescripción porque pueden ocasionar efecto rebote para la dermatitis seborreica Se recomienda usarlos por ocho semanas En los casos de alopecia areata infantil hay que utilizar distintos medios para paliar sus efectos Actualmente no existe cura y generalmente el médico recomienda seguir un tratamiento durante un año para comprobar que no vuelve aparecer Como la causa detrás de este tipo de alopecia infantil aún no ha sido descubierta no se ha aprobado ningún medicamento diseñado específicamente para tratar esta afección Sin embargo ciertos medicamentos han mostrado resultados positivos en casos particulares Debido a sus causas desconocidas y posiblemente causadas por factores externos este

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  • Conoce las técnicas para ayudar a un niño hiperactivo | The Mama Store
    esperado desechamos la respuesta como no válida y dejamos de emplearla Esto supone que tu actitud es fundamental a la hora de manejar la de tu hijo ya que es la que le proporciona la información de si sus respuestas son adecuadas y sirven a sus propósitos o por el contrario debe sustituirlas por otras Los padres pueden sin darse cuenta fomentar las respuestas inapropiadas Un ejemplo muy claro es cuando se cede a un capricho que se ha negado en un principio para contener una rabieta La conclusión del niño en esta ocasión es clara y muy lógica enfadándome gritando y tirando las cosas consigo lo que yo quiero Resultado cada vez recurrirá con más frecuencia a las pataletas Las técnicas de cambio de conducta lo que hacen es controlar las consecuencias de las acciones convirtiéndolas en agradables a través del refuerzo positivo o desagradables mediante el castigo Aquellas conductas del niño a las que siga un refuerzo positivo serán aprendidas como útiles y se repetirán aquellas otras a las que acompañe una consecuencia negativa terminarán desapareciendo Los refuerzos pueden ser muy variados Al principio cuando una actitud está muy instaurada se recurre a recompensas de tipo material como un juguete Posteriormente se van restringiendo este tipo de refuerzos para que el niño no haga las cosas por el premio sino porque realmente ha adquirido nuevas actitudes con las que se siente más satisfecho Para ello desde el principio junto con las recompensas materiales y a lo largo del tiempo cuando ya se han eliminado aquellas el niño debe recibir refuerzos sociales como abrazos alabanzas o cualquier otra manifestación de afecto por lo bien que ha actuado Por otra parte las consecuencias negativas siempre relacionadas con las conductas que deseamos eliminar serán cosas como quedarse sin ver la tele o recoger el cuarto pero jamás castigos físicos Además todo castigo debe ir acompañado del refuerzo de la conducta alternativa Cómo puedes aplicar todo esto Una forma es hacer un trato con tu hijo Piensa en alguna cosa que quieras cambiar de él por ejemplo que no se levante de la mesa mientras come Ya tienes establecido el objetivo general Ahora en función de la problemática piensa cuándo y cómo vas a reforzar el cambio de comportamiento si tu hijo no aguanta más de tres minutos seguidos en la mesa empieza por reforzar que consiga estar sentado al menos cinco minutos Según le vaya resultando más sencillo cumplir el objetivo ve aumentando el tiempo hasta que finalmente reciba el premio sólo si permanece toda la comida sin levantarse El siguiente paso es acordar el premio o refuerzo En este caso lo más apropiado es un sistema de puntos o fichas canjeables Elabora con tu hijo una lista de cosas que le gustaría hacer o conseguir y pon a cada cosa un valor en función de sus características un caramelo 2 puntos media hora más con el ordenador 8 puntos ir al cine 14 puntos comprar un juguete determinado 20 puntos

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  • Pesadillas y terrores nocturnos | The Mama Store
    efecto contrario al deseado y hacer que el niño se muestre más agitado Es mejor no despertarle y mantenerse a su lado en silencio esperando a que pase y asegurando que el niño no se haga daño al agitarse No es recomendable discutir al día siguiente acerca del episodio ya que podríamos preocuparle y provocar resistencias a la hora de irse a dormir Los terrores del sueño son comunes en niños en edad escolar y la mayoría de las veces desaparecen cuando el niño crece Sin embargo si son muy habituales el niño está cansado o somnoliento durante el día o si se alteraran los hábitos de toda la familia se debe valorar la búsqueda de apoyo profesional Qué son las pesadillas Son ensoñaciones complejas que producen temor o ansiedad El niño suele despertarse muy asustado describiendo detalladamente las características de lo soñado Se diferencian de los terrores nocturnos en que se recuerda todo y el sueño se puede relatar como si realmente lo hubiera vivido confundiéndose sueño con realidad Se pueden producir en cualquier momento de la noche aunque ocurren con más frecuencia durante el último tercio y finalizan con el despertar del niño Aunque no duran mucho al despertarse el niño sigue estando nervioso alterado y tiene dificultad para volver a dormirse También puede haber sudoración y taquicardia Suelen iniciarse entre los tres y los seis años de edad siendo más frecuentes entre los seis y los diez Se pueden producir por un sueño insuficiente algunos medicamentos estrés por conflictos emocionales o episodios traumáticos No tienen por qué haber antecedentes familiares En algunos casos los niños asocian el sueño con las pesadillas y desarrollan rechazo al momento de irse a dormir Qué pueden hacer los padres Es bueno tranquilizar al niño recalcando que ha sido solo una pesadilla permaneciendo a su lado y transmitiéndole calma También se les puede dejar algún objeto que le proporcione seguridad o dejar una pequeña luz encendida Mejor no hablar sobre ello en ese momento dejando para el día siguiente aquello que pueda estar preocupándole Puede ser útil que dibuje o describa la pesadilla cambiando el final de la misma de manera que con este nuevo final el niño se sienta más seguro Mejor evitar las películas los programas o los cuentos de terror antes de dormir Conviene identificar aquellos factores que puedan ser estresantes para el niño para así eliminarlos o reducirlos Higiene del sueño Las principales medidas preventivas para ambos problemas son Dormir las horas suficientes con regularidad en los horarios Mejor no suprimir las siestas si el niño las toma habitualmente El momento de acostarse debe estar precedido de un periodo tranquilo y relajante siguiendo una rutina que les ayude a estar más tranquilos darse un baño leer y hablar sobre cosas agradables que hayan ocurrido durante el día Mejor evite que vean películas la televisión o que oigan historias de terror antes de acostarse así como juegos que supongan una excitación excesiva para el niño Fuente Mi niño no

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